一、培训目标

        以微课的设计、制作、课堂应用为主线，帮助教师主动应用信息技术改革课堂教学，推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，使信息技术与教育教学融合取得新突破。

二、培训对象

相城区中小学学科骨干教师。

三、培训时间

现场培训：2014年12月5日一天。
网络培训：2014年12月6日——2014年12月30日

四、培训方式

        本次培训主要以参训学员的“面授+网络课程学习”为主，采取分散自主学习与集中学习、远程研修与在岗研修等相结合的方式。
面授：由相城区教育局聘请课程专家对全体参训教师进行授课或讲座。
网络学习：参训教师登录微课期刊网自主学习，完成平台作业，提交学习心得等。

五、培训内容

 

模块	课程要点	学时	备注
微课制作	1、微课制作途径、要求、录制方法与工具。2、微课开发的技术要求、摄制环节。3、微课视频制作技术探讨；微课设备与技术的创新。	5	现场培训
微课设计与应用	1、课堂教学改革（1）微课资源与传统资源比较；微课与学科融合；微课与教学资源的利用。（2）微课展示艺术分析（3）微课教学模式分析。（4）微课教学方法分析。 2、教师专业发展（1）运用微课手段，开展教师培训，提高教师专业化水平。（2）微课教学规律分析，提炼微课设计艺术。	5	现场培训
数字化教学资源素材的收集与处理	通过简单便捷的工具帮助中小学教师掌握文本、图片以及音视频等素材的素材获取、格式转换、以及编辑处理。包括SnagIt、光影魔术手、Media Coder、绘声绘影等常用软件的操作。	4	网络培训
多媒体课件的制作	常见多媒体制作工具的高级技巧学习。包括动画、演示文稿等高阶应用。	4	网络培训
微课评价	主要有两种方式：1、设计一个微课，优秀微课可以直接上传微课期刊网发表，并颁发作品发表证书； 2、撰写微课设计、制作、应用或者交流的心得，将优秀心得编辑成册，作为培训成果。	2	自主

 

六、培训考核

培训学员培训成绩构成：
培训成绩= 微课作品（50%）+培训心得（30%）+教学设计与课件（20%）
微课作品=（微课实际评分/100）*100*50%；
培训心得=（培训心得评分/100）*100*30%；
教学设计与课件=（教学设计与课件评分/100）*100*20%。
        总成绩在60分以上为合格。微课作品实际评分在90分以上的，直接推荐在微课期刊网上发表，获得由江苏省电化教育馆、南京师范大学苏州文化产业发展研究院、江苏科学技术出版社三家共同颁发的中国微课期刊作品发表证书，此证书作为教师职称晋升的参考依据。
 

七、培训成果

        本次培训学员提交的微课作品、教学设计、课件将统一整理、分类将作为本地化教学资源供全区中小学教师共享使用。培训学员的心得体会中优秀文章将汇编成册。
   
 
 附：
 
  1.刘穿石
刘穿石：博士，原南京师范大学教育科学学院副院长，南京广播电视大学副校长，现南京师范大学心理学院副院长，中国微课期刊发展研究中心主任。主持的科研项目有：全国教育科学“十五”规划重点课题“网络环境中的学习诊断技术研究”；江苏省中小学教学研究课题“中小学网络远程学习的智能化管理与指导”等国家和省级项目6项，发表学术论文近30篇。近年主要从事微课研究，作为江苏省电化教育馆的主讲教师给全省13个大市电教馆馆长及电教人员作微课设计与应用研究讲座，并在全省多个大市作相关讲座。
讲座题目：微课设计与应用
讲座时间：8：45～11：30
 
2. 徐国明
徐国明：扬州市八里中心小学校长，扬州市优秀教育工作者，扬州市十佳辅导员，扬州市中青年教学骨干，微课期刊网主讲教师。近年来，徐校长在校内积极开展微课在教学中的实践应用探索，多次开设研究课，积累大量的研究经验。此外，他还对校内青年教师进行微课制作的专题培训，目前学校大多数中青年教师都能独立制作高质量的微课，为推动信息技术与教学整合的研究打下坚实基础。
讲座题目：微课的教学实践与应用探索
讲座时间：1：00～2：30
 
3. 黄皓燕
黄皓燕：南京市金陵中学物理教师，中学高级教师，南京市中学物理学科带头人。金陵中学教科室副主任，微课期刊网主讲教师。江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象。研究方向：学生问题意识、科学本质观的培养及微视频制作。近10年，发表学术论文30多篇，主持或作为核心成员参加了6个省级及以上课题的研究。微课作品2014年获江苏省一等奖。
讲座题目：微课制作与经验分享
讲座时间：2：40～4：30