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年、月、日

已经有次观看 仲旭红2014-09-16发布
年级:三年级 标签: 年月日 
地区:常州市|新北区    学校:常州市新北区汤庄桥小学
期刊:小学数学2014年第1期
简介:苏教版数学三年级下册《年月日》微课创作说明书
作品名称:苏教版数学三年级下册《年月日》
适用对象:三年级学生
主 讲:常州市新北区汤庄桥小学 仲旭红
教学设计:
本微课适用于三年级学生学习《年月日》时使用。主要让学生自主探究有关年月日的知识。认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住全年以及每个月的天数。
教学过程:
一、导入
师:同学们,今天我们一起来学习《年、月、日》。
先让大家猜个谜语:有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,等到年底剩张皮。(打一日常用品)
大家知道是什么吗?是日历,你猜对了吗?
二、认识一年中的大月和小月。
1、大小月的概念
师:下面我们就来看一张2014年的年历,仔细观察毎个月的天数,你有什么发现?
通过观察我们发现一月有31天,二月28天,三月31天,照这样毎个月的天数做好记录。
从表格中我们不难看出——有的月份有31天,有的月份有30天,还有的月份啊是28天。
我们把有31天的月份叫做大月,有30天的月份叫做小月。
2、一年中大小月的个数。
师:老师把大月都涂上黄色,可以数出一年有7个大月。
小月涂上蓝色,一年有4个小月。
2月是非常特殊的,它既不是大月也不是小月。
3、大小月的记忆方法
提问:请你仔细观察表格中的大月,你有什么发现?
七月和八月都是大月,它们是连在一起的。而七月前面的大月月份都是单数,八月后面的月份都是双数。
所以为了方便大家记忆,所有有了这样一首儿歌:要找大月你记住,七、八两月连着数,七月之前找单数,八月之后找双数。
除了可以用儿歌记忆,我们还可以用指尖和指缝来帮助我们记忆大小月(结合视频):一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。
三、计算2014年的总天数。
提问:2014年一共有多少天呢?
方法一:31×7=217(天)30×4=120(天)217+120+28=365(天)
方法二:31×11=341(天)341-4=337(天)337+28=365(天)
方法三:30×11=330(天)330+7=337(天)337+28=365(天)
四、巩固练习
1、辨一辨
(1)一年有7个大月,5个小月。( )
(2)连续两个月中,一定有1个大月和1个小月。( )
2、填一填
(1)一年有( )个月,
其中大月有( ),
小月有( ),( )月既不是大月,也不是小月。
(2) 6月30日的后一天是( )月( )日。
(3)国庆节的前一天是( )月( )日。
(4)( )月1日的前一天是( )月( )日。
五、一年中的重大节日
提问:你知道下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日吗?
儿童节6月1日,劳动节5月1日,国庆节10月1日,中国共产党的生日7月1日,中国的教师节9月10日,国际劳动妇女节3月8日。
提问:你还知道哪些有纪念意义的日子?想一想,大家一起分享一下。
1月1日 元旦
3月5日 学雷锋纪念日
3月12日 植树节
4月5日 清明节
5月4日 五四青年节
7月1日 党的生日
10月13日 少先队建队日
六、课堂小结。
同学们,你们都学会了吗?今天我们先学习到这里。
【作品简介】:
本微课适用于三年级学生学习《年月日》时使用。主要教学时间单位年、月、日,利用谜语导入激发学生自主探究有关年月日的知识,在发现在观察年历的过程中,培养学生收集处理信息的能力,自主探究和合作学习能力。最后通过寻找有纪念意义的日子,让学生感受数学来源于生活,并运用于生活。
将讲解内容做成PPT课件,本作品主要运用录屏软件camtasia studio 对课件进行录制,并进行后期制作,最后输出为微视频。

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